幼儿园的课堂上，成成总是坐不住。跟其他小朋友比起来，他更难集中精神，课上到一半，总免不了要站起来，有时转来转去，有时玩起文具。下了课，他也不爱搭理人，其他孩子三五成群一块儿玩，他更喜欢待在自己的世界里。
自闭症，又称孤独症或孤独性障碍等，是广泛性发育障碍的代表性疾病。孤独症的行为如果被认为是从出生到童年早期的发育障碍所致则更为合情合理。由此，逐渐把孤独症看作为是一种躯体性的、与父母抚育方式无任何关联的发育障碍。
孤独症诊断标准：把社会交互作用、言语与交流和重复性活动三个方面作为基本标准。
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孤独性障碍与Asperger综合症较为常见。约有3/4的患者伴有明显的精神发育迟滞，Asperger综合症部分患儿在一般性智力落后的背景下某方面具有较好的能力。孤独症的患病率报道不一，一般认为约为儿童人口的2～5/万人，男女比例约为3:1～4:1，女孩症状一般较男孩严重。
■早发现，早治疗。治疗年龄越早，改善程度越明显。
■促进家庭参与，让父母也成为治疗的合作者或参与者。患儿本人、儿童保健医生、患儿父母及老师、心理医生和社会应共同参与治疗过程，形成综合治疗团队。
■坚持以非药物治疗为主，药物治疗为辅，两者相互促进的综合化治疗培训方案。
■治疗方案应个体化、结构化和系统化。根据患儿病情因人而异地进行治疗，并依据治疗反应随时调整治疗方案。
■治疗、训练的同时要注意患儿的躯体健康，预防其他疾病。
■坚持治疗，持之以恒。
